Pemanfaatan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran PAI

Muhammad Zaid; Abdurrahman Almubasyir; Gusmaneli Gusmaneli

doi:10.59841/ihsanika.v3i2.2551

Pemanfaatan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran PAI

Authors

Muhammad Zaid Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Abdurrahman Almubasyir Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Gusmaneli Gusmaneli Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2551

Keywords:

Contextual, Islamic Education Learning, Learning Strategies

Abstract

This research discusses the utilization of contextual learning strategies in learning Islamic Religious Education (PAI). The method used in this research is literature study by analyzing various relevant literatures. The results of the study show that contextual learning can encourage students to find the relationship between the material learned and the real world situation, encourage students to apply their learning outcomes in real life, and involve students in discovering material through the process of direct experience. However, in its implementation there are challenges faced, such as the CTL strategy takes a long time for students to understand all the material, teachers must work extra to be more intensive in guiding, student errors in trying to connect subjects with the reality of everyday life. Therefore, proper handling is needed in optimizing the use of contextual learning in PAI learning.

References

Akhyar, M., & Zalnur, M. (2024). Pembentukan kepribadian Muslim anak di masa golden age melalui pendidikan profetik keluarga di era digital. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 23(1), 130–140.

Akhyar, M., & Zukdi, I. (2025). Ahmad Dahlan’s thoughts on education as a means of empowering the people. World Journal of Islamic Learning and Teaching, 2(1), 1–12.

Ayu, P. S. (2024). Studi literatur: Penggunaan strategi pembelajaran kontekstual dalam pendidikan agama Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 21–33.

Damayanti Nababan, C. A. (2023). Pemahaman model pembelajaran kontekstual dalam model pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 825–837.

Desi Pristiwanti, B. B. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan agama Islam: Pengertian, tujuan, dasar, dan fungsi. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 79–90.

Hamruni. (2009). Strategi dan model-model pembelajaran aktif menyenangkan. Yogyakarta: Tidak disebutkan penerbit.

Hamruni. (2015). Konsep dasar dan implementasi pembelajaran kontekstual. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 177–187.

Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran contextual teaching learning (CTL) pada masa pandemi COVID-19: Sebuah tinjauan. Jurnal DinamikA, 3(2), 112–126.

Marudut Sinaga, S. S. (2020). Implementasi pembelajaran kontekstual untuk aktivitas dan hasil belajar kimia siswa. Gagasan Pendidikan Indonesia, 1(1), 33–40.

Muaddyl Akhyar, & Zalnur, M. (2024). Gagasan pembaharuan pendidikan Islam berkemajuan perspektif KH Ahmad Dahlan. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(1), 1–19.

Nafia, A. I. (2017). Pengelolaan pembelajaran kontekstual pendidikan agama Islam. INSPIRASI: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam, 1(1), 51–70.

Sahlan, A. (2011). Pembelajaran pendidikan agama Islam dengan pendekatan kontekstual. El-Hikmah, Tidak disebutkan volume/nomor, Tidak disebutkan halaman.

Suprijono, A. (2011). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trianto. (2007). Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.

Downloads

Published

2025-04-11

How to Cite

Muhammad Zaid, Abdurrahman Almubasyir, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Pemanfaatan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pembelajaran PAI. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 38–52. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i2.2551