Pelaksanaan Evaluasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Pelajaran Fiqih di MTSN 2 Kota Serang

Ani Qudsiatul Maula; Vivi Amelia; Fahrul Mudoyip; Saefudin Zuhri; Wahyu Hidayat

doi:10.59841/ihsanika.v3i1.2115

Authors

Ani Qudsiatul Maula UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Vivi Amelia UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Fahrul Mudoyip UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Saefudin Zuhri UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Wahyu Hidayat UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

DOI:

https://doi.org/10.59841/ihsanika.v3i1.2115

Keywords:

evaluation, Pancasila Student Profile (P5), Fiqh learning

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the evaluation of the Strengthening of Pancasila Student Profile (P5) in Fiqh learning at MTsN 2 Kota Serang. P5 is a program designed to shape students' character based on Pancasila values, such as mutual cooperation, independence, critical thinking, creativity, and noble character. This research employs a qualitative approach with a case study method, using observation, interviews, and document analysis as data collection techniques.The results show that the P5 evaluation in Fiqh learning is carried out through various methods, such as behavior observation, project-based assignments, and group discussions. This evaluation process is integrated with Fiqh learning to help students internalize Pancasila values. However, the implementation of the evaluation still faces several challenges, including teachers' limited understanding of the P5 concept, time constraints in the learning process, and the lack of systematic evaluation instruments.To address these challenges, it is recommended to provide intensive training for teachers, develop comprehensive evaluation guidelines, and strengthen collaboration among all school stakeholders. Thus, the P5 evaluation can become more effective in supporting the formation of students' character in alignment with the national education vision.

References

A, H., I, I., D, A., I, I., & Wati I, P. (2024). Implementasi P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Di Mi Ikhlasiyah Palembang. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 2(3), 18–34.

Akhyar, M., Remiswal, R., & K.Khadijah. (2024). Pelaksanaan evaluasi P5 dalam meningkatkan kreativitas dan kemandirian siswa pada mata pelajaran PAI di SMPN 1 VII Koto Sungai Sariak. Instructional Development Journal 7, no. 2, 362–372.

Azima, F. (2024). Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Fiqih Di Kelas VII MTsN 1 Pasaman. Sindoro Cendekia Pendidikan, Vol.8 No.9, 4.

Creswell, J. . (2010). Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed. PT Pustaka Pelajar.

Febriani, F. (2023). Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa pada Sekolah Penggerak SMP Al Azhar Syifa Budi Cibinong-Bogor.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2020). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka: Profil Pelajar Pancasila.

M, Z. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Perspektif Kurikulum Merdeka. Pustaka Belajar.

Moleong, L. . (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

N, S. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Nuriah, C. I., & Zad, T. F. K. (2023). Meningkatkan Kemandirian dan Kreativitas Siswa dalam Pendidikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol., No., 11.

Pridar, A. . (2024). Hubungan Antara Kebijakan Pendidikan Dan Penguatan Karakter Siswa Di Era Merdeka Belajar. Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no.4, 535–549.

Purtina, A., Zannah, F., & Syarif, A. (2024). P5 sebagai Inovasi Pendidikan: Memperkuat Karakter dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidika, 19(2), 147–152.

Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini, N. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa: (Studi Kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor). Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1–14.

Rahman, M. ., & Mulyono, K. . (2024). Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Dasar Dasar Pemasaran di Kelas X SMK Pelita Nusantara 1 Semarang. Business and Accounting Education Journal, 5(1), 63–79.

RI, K. A. (2021). Pedoman Pembelajaran Fiqh Berbasis Karakter.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suharsimi, A. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Sukmadinata. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.

Susianita, Ayu, R., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan sebagai kunci utama dalam mempersiapkan generasi muda ke dunia kerja di era globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 1–12.

Veronika, F., Khosiyono, B. ., Cahyani, B. ., & Nisa, A. . (2023). EVALUASI EFEKTIVITAS PENANAMAN KARAKTER MELALUI PROYEK P5 DI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 4098–4109.

Wandari, A. ., Mustar, S., & Indrawati, K. (2024). Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Minat Belajar Siswa di MTsN 2 Rejan. Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup.