Hubungan Penggunaan Gadget dengan Pekembangan Motorik pada Anak Pra Sekolah Usia 4-6 Tahun di TK Anggrek 97 Kabupaten Jember
DOI:
https://doi.org/10.59841/jumkes.v2i4.1719Keywords:
Gadgets, Motor Development, pre school childrenAbstract
Children who spend their play time playing with gadgets will tend to be lazy and reluctant to move around, so that their motor development process will be hampered. Motoric development in children also goes hand in hand with their physical maturity. Motor development is a physical activity that is centered on the brain, to acquire skills and increase the movement abilities of children to adults which are very necessary for controlling the body. This research aims to determine the correlation between gadget use and motor development in pre-school children aged 4-6 years at Anggrek 97 Kindergarten, Jember. This research method used correlational analysis with a cross sectional approach. The population was 45 students at Kindergarten Angrek 97 Jember, the sample size was 40 respondents, the sampling was determined using a purposive sampling technique. The instruments used questionnaire sheets for using gadgets and observation sheets for motor development. Then analyzed using Spearman rank test. The results of this study showed that 15 respondents (37.5%) had high gadget use and 22 respondents (55%) were starting to develop. The results of the analysis test p value = 0.000 < α 0.05. This means there is the correlation between gadget use and motor development in pre-school children aged 4-6 years at Anggrek 97 Kindergarten, Jember The role of parents has an important influence on the formation of character and the development of children, especially on their motor development and also to increase awareness of children in applying gadgets.
References
Agustina, N. I. M., Ismaya, E. A., & Pratiwi, I. A. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Karakter Peduli Sosial Anak. Jurnal Basicedu, 6(2), 2547–2555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2465
Adefiani, Syarifah Fatimah. “Faktor-faktor yang Berhubungan Dengan Perkembangan Anak Usia Dini di Wilayah Kerja UPTD Puskesmas Pontianak Selatan Tahun 2018”. (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Pontianak) 2018
Ahmadi, Abu dan Munawar Sholeh. “Psikologi Perkembangan”. Jakarta : Rineka Cipta. 2005
Anggraeni, S., & Pembahasan, H. (2019). Pada Siswa SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. 6(2), 64–68.
Boiliu, F. M. (2020). Peran Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital Sebagai Upaya Mengatasi Penggunaan Gadget Yang Berlebihan Pada Anak Dalam Keluarga Di Era Disrupsi 4.0. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 1(1), 25–38. https://doi.org/10.53547/realdidache.v1i1.73
Coelho R, Ferreira JP, Sukiennik R, Halpern R. Child Development in Primary Care : A Surveillance. J Pediatr (Rio J). 2016;92(5):505–11. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.jped.2015.12.006
Dini Makrufiyani. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Status Perkembangan Balita Usia 1-3 Tahun di Wilayah Puskesmas Gamping II Sleman Tahun 2018. (Skripsi, Politeknik Kesehatan Kementrian Kesehatan Yogyakarta) 2018
Dr. Irjus (C) Indrawan, S.Pd.I., M.Pd.I, Hadion Wijoyo, S.E.,S.H.,S.Sos.,S.Pd. (2020). Pendidikan Anak Pra Sekolah. Jawa Tengah: Pena Persada.http://www.researchgate.net/publication/342121687_PENDIDIKAN_ANAK_PRA_SEKOLAH
Eritriana, R. E., & . P. (2022). Hubungan Penggunaan Gadget dengan Pola Tidur Anak Usia Sekolah (10-12 tahun) di SDN Bintoyo Kecamatan Padas Kabupaten Ngawi. E-Journal Cakra Medika, 9(2), 44. https://doi.org/10.55313/ojs.v9i2.117
Fatimah, Enung. “Psikologi Perkembangan :Perkembangan Peserta Didik”. Bandung Pustaka Setia. 2006
Fitri, D. E., Sagita, M. D., & Wahyuni, F. (2022). Hubungan Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah. Jurnal Pustaka Keperawatan (Pusat Akses Kajian Keperawatan), 1(2), 8–12.
Indriani, R., Sendra, E., Wijayanti, L. A., Yani, E. R., Mediawati, M., & Hardjito, K. (2022). Kebutuhan Dasar Manusia (KDM). Purbalingga: CV. Eureka Media Aksara
Jalilah, S. R. (2021). Analisis Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Fisik dan Perubahan Perilaku pada Anak Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 28–37. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1716
Nila, H., & Herlia, S. N. (2020). The Relationship Between the Habit of Playing Online Games in School Age Children with. Kesehatan Global,3(3),116–22
Nugroho, R., Atmaja, I. K., Artha, J., Nusantara, W., Cahyani, A. D., Yayang, M., & Patrama, P. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengurangi Dampak Negatif Penggunaan Gadget. 6(5), 5425–5436. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2980
Putri, E. O., Utami, A., & Lestari, R. F. (2020). Hubungan Lama Penggunaan Gadget Dengan Perilaku Sosial Anak Prasekolah di TK Negeri Pembima 3 Pekanbaru. Jurnal Cakrawala Promkes, 2(2), 80.
Reza, R. R., Berawi, K., Karima, N., & Budiarto, A. (2019). Fungsi Tidur dalam Manajemen Kesehatan. Medical Journal Of Lampung University, 8(2), 247–253. https://juke.kedokteran.unila.ac.id/index.php/majority/article/view/2479
Rismala, Y., Aguswan, Priyantoro, D. E., & Suryadi. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273
Salsabil, R. (2022). Hubungan Antara Durasi Penggunaan Gadget Di Tk Remyangsari Kelurahan Cirendang 2022 Program Studi S1 Keperawatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kuningan.
Soetjiningsih dan Ranuh. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC; 2015.
Solicha, Isnainia dan Na’imah. “Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Usia Dini”. https://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud 2020
Sudarsana, dkk (2020). COVID-19: Perspektif Pendidikan. Bali: Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co. id/books?hl=id&lr= &id=mPvrD wAA QBAJ&oi= fnd&pg=PA79 &dq=televisi+ adalah&ots=J usWn8y-7V&sig =zEXlGaE0CKB7KzWTTXtZVkPDBy8&redir_esc=y#v=onepage&q=televisi%20adalah&f=false
Syaroh, A. U. (2019). Faktor Kontrol Diri Dalam Penggunaan Gadget (Smartphone) Pada Siswa. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2), 69-78.
Wika Widiana , Isti Rudsiyani, Ratih Kusumawardani. (2022). Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Volume 10, Nomor 3, Tahun 2022, pp. 440-448 P-ISSN: 2613-9669 E-ISSN: 2613-9650 Open Access: https://doi.org/10.23887/paud.v10i3.51352
Witantri, A. A. A., Putri, S., Lestari, P., & Tangking, I. K. (2022). Hubungan Lama Penggunaan Gadget dengan Gangguan Pola Tidur pada Anak Sekolah Dasar Kelas 4 Sampai 6 di Denpasar Data yang didapat Asosiasi Dokter etik berdasarkan Surat Kelaikan Etik Selain itu penelitian ini juga memakai kuesioner Sleep Disturbance Scale. 2(2), 105–110.
Yulsyofriend, Y., Anggraini, V., & Yeni, I. (2019). Dampak Gudget Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25. https://doi.org/10.30651/ pedagogi.v5i1.2889
Zulfajri, dkk (2021) Pendidikan Anak Prasekolah. Tasikmalaya: Edu Publisher https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=dyEqEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=pendidikan+anak+pra+sekolah&ots=eYo9Z4kZP_&sig=0zKJuK
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Mahasiswa Ilmu Kesehatan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
