Analisis Komparatif Implementasi Evaluasi Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar: Studi Multi - Kasus pada Sekolah Umum dan Inklusi

Zakia Faiha; Ruky Ramadhani; Nurul Husna Zakiyah; Vallen Syiah; Idris Hakim Lubis; Ranti Maizatri; Muhammadi Muhammadi

doi:10.59841/inoved.v3i4.3533

Authors

Zakia Faiha Universitas Negeri Padang
Ruky Ramadhani Universitas Negeri Padang
Nurul Husna Zakiyah Universitas Negeri Padang
Vallen Syiah Universitas Negeri Padang
Idris Hakim Lubis Universitas Negeri Padang
Ranti Maizatri Universitas Negeri Padang
Muhammadi Muhammadi Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.59841/inoved.v3i4.3533

Keywords:

Digital Assessment, Digital Divide, Educational Innovation, Elementary School, Inclusivity

Abstract

This study examines how elementary schools with diverse backgrounds implement digital assessment systems. Using descriptive qualitative methods and a multiple case study design, the study explores digital assessment practices at Binekas Elementary School in Bandung, an inclusive Islamic-based school, and three elementary schools in Padang Panjang (SDN 4 Padang Panjang Timur, SDN 5 Padang Panjang Barat, and SD IT Tahfidz MHD Syarif) to examine differences in government and private support. Data collection was conducted through direct observation, teacher interviews, and documentation of various digital devices used. The findings reveal striking differences in facilities between schools. Schools with adequate facilities are able to conduct structured assessments using Chromebooks, while schools with minimal facilities implement a BYOD system (students bring their own devices). Interestingly, there is an innovation in the form of a self-developed "BE SMART" application to simplify the grading process. Meanwhile, Binekas Elementary School demonstrates that technology can be combined with a spirit of inclusivity and local wisdom. In conclusion, the success of digital assessment is largely determined by infrastructure readiness and teachers' ability to overcome technical obstacles such as power problems and unstable internet signals.

References

Azisa, A. A., Arifina, A., & Dauda, F. (2021). Pemanfaatan aplikasi evaluasi pembelajaran digital ISpring bagi guru sekolah menengah Kabupaten Gowa. SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1).

Deby Sekar Ayu, M(Puspitoningrum et al., 2024)ahendra, D. A., Dari, Y. W., Salsabila, N. E., & Iasha, V. (2024). Peran teknologi dalam penilaian pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pengembangan dan Penelitian Pendidikan (Journal Pedia), 6(3).

Ferdiyansyah, H., dkk. (2025). Adaptasi generasi digital terhadap media interaktif dalam proses evaluasi pembelajaran di tingkat sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan.

Fitriani, N. (2024). Tantangan perbedaan akses teknologi dan risiko berkurangnya refleksi mendalam dalam penilaian berbasis digital. Jurnal Pedagogi Digital.

Hamid, M. A. (2016). Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar siswa berbasis TIK pada pembelajaran dasar listrik elektronika. VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 37-46.

Pratiwi, R., dkk. (2025). Efektivitas penggunaan platform asesmen digital dalam memantau perkembangan belajar siswa secara berkelanjutan. Jurnal Evaluasi Pendidikan.

Puspitoningrum, E., Nurnoviyati, I., & Suhartono, S. (2024). Dampak Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar: Studi Kasus pada Efektivitas Penggunaan Platform Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 970-979.

Rahmawati, S., dkk. (2024). Efisiensi dalam pengolahan data dan kemudahan penafsiran hasil penilaian oleh para pendidik. Jurnal Riset Pendidikan Dasar.

Ririn Novelina, Herlinda, Vebrianto, R., Aramudin, & Berlian, M. (2022). Penilaian dan evaluasi media flipbook digital berbasis pendekatan STEAM dengan instruksional ADDIE pada materi keseimbangan ekosistem. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(3).

Rohmah, S., & Malik, A. (2024). Digital Divide in Primary Education: Challenges and Opportunities in Rural Areas. Journal of Educational Technology Systems, 52(4).

Sari, P., & Wahyudi, A. (2025). Pengembangan alat penilaian digital dalam pembelajaran IPAS dan IPS di tingkat sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar.

Simatupang, L., & Usman, M. (2025). Dukungan kebijakan kepala sekolah dan manajemen lembaga dalam keberhasilan evaluasi digital. Jurnal Administrasi Pendidikan.

Syalshadilla, G., Sukmanasa, E., & Anwar, W. (2024). Pengembangan evaluasi pembelajaran berbasis digital menggunakan QuizWhizzer pada Tema 8 Subtema 2 Pembelajaran 1. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(18), 462-468.

Wardani, K. W., & Kusuma, I. W. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Gamifikasi untuk Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Instruksional, 6(1).

Wijayanti, R. W., Riyanto, Y., & Tjipto Subroto, W. (2023). Pengembangan instrumen penilaian digital untuk mengukur hasil belajar IPS kelas IV sekolah dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 127-136.