Analisis Profil Kemampuan Literasi Sains Ditinjau dari Karakter Kemandirian Siswa Kelas V SDN 72 Singkawang

Desy Safitri; Emi Sulistri; Mertika Mertika

doi:10.59841/inoved.v3i4.3343

Authors

Desy Safitri Institut Sains dan Bisnis Internasional Singkawang
Emi Sulistri Institut Sains dan Bisnis Internasional Singkawang
Mertika Mertika Institut Sains dan Bisnis Internasional Singkawang

DOI:

https://doi.org/10.59841/inoved.v3i4.3343

Keywords:

Science Literacy, Independence Character, Grade V Students, SDN 72 Singkawang, Learning Strategies

Abstract

This study aims to: (1) analyze the profile of science literacy ability of grade V students of SDN 72 Singkawang, (2) assess the learning independence character of grade V students in the context of science literacy, and (3) explore the relationship between students' science literacy abilities and their independence character. The research method employed is qualitative descriptive, using instruments in the form of tests and questionnaires to measure both science literacy and the character of student independence. The results reveal that students' science literacy skills are still relatively low, with an average score of 36.26, indicating a need for targeted improvements. Additionally, students' independence in learning science also needs development. The study found a positive relationship between science literacy ability and the character of independence, where students with higher independence tend to have better science literacy skills. These findings suggest that fostering independence in learning is essential to improve science literacy. The research highlights the importance of developing more effective and integrated learning strategies to address both science literacy and student independence. This will not only improve academic performance but also help students become more self-directed learners, which is crucial for their overall educational development. The study emphasizes the necessity of creating a more engaging and supportive learning environment to enhance both aspects in primary education.

References

Abbas, S., Nurani, N., Madjid, M., & Bahri, A. (2023). Upaya Peningkatan Literasi Sains Siswa Pada Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Di SMP Negeri 2 Majene. In Prosiding Seminar Nasional Biologi: Inovasi Sains & Pembelajarannya.

Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.

Afina, D. R., Hayati, M. N., & Fatkhurrohman, M. A. (2021). Profil capaian kompetensi literasi sains siswa SMP Negeri Kota Tegal menggunakan PISA. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 6(1), 10-21.

Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen pengumpulan data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN).

Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal buana pengabdian, 1(1), 66-72.

Anisah, A. S. (2017). Pola asuh orang tua dan implikasinya terhadap pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70-84.

Arumsari, A., & Agustin, R. W. (2016). Perbedaan Tingkat Kemandirian Remaja Ditinjau dari Pola Asuh Orangtua pada Siswa Kelas IX SMP Islam Al Abidin Surakarta. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 5(1 Jun).

Astuti, E. P. (2016). Kemandirian belajar matematika siswa SMP/MTs di Kecamatan Prembun. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 2(2), 65-75.

Darsono, D. (2020). Pengaruh Kemandirian Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Mahasiswa Pendidikan Sejarah FKIP UPY. KARMAWIBANGGA: Historical Studies Journal, 2(1).

Delyana, H. (2021). Kemandirian belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif think pair square (TPSq). Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 286-296.

Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Efendi, N., & Barkara, R. S. (2021). Studi literatur literasi sains di sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 1(2), 57-64.

Fasasi, RA (2017). Pengaruh pengajaran etnosains, lokasi sekolah, dan status pendidikan orang tua terhadap sikap peserta didik terhadap sains. Jurnal Internasional Pendidikan Sains , 39 (5), 548-564.

Fiantika, F., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., ... & Ambarwati, K. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March). Surabaya: PT. Pustaka Pelajar. https://scholar.google.com/citations

Fitria, Y., & Indra, W. (2020). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains. Deepublish.

Gultepe, N., & Kilic, Z. (2015). Effect of Scientific Argumentation on the Development of Scientific Process Skills in the Context of Teaching Chemistry. International Journal of Environmental and Science Education, 10(1), 111-132.

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5631-5639.

Jufrida, J., Basuki, F. R., Kurniawan, W., Pangestu, M. D., & Fitaloka, O. (2019). Scientific Literacy and Science Learning Achievement at Junior High School. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(4), 630-636.

JUNIARSO, T. (2019). Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa PGSD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(01), 1-7.

Kemendikbudristek. (2019). Profil Karakter Kemandirian Siswa SD/MI. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Kemendikbudristek. (2021). Profil Literasi Sains Siswa SMP. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Kholifasari, R., Utami, C., & Mariyam, M. (2020). Analisis kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari karakter kemandirian belajar materi aljabar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 117-125.

Lailiyah, S. (2018). Pentingnya membangun pendidikan sains yang relevan dengan ajaran Islam. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 4(2), 178-187.

Latif, A., Pahru, S., & Muzakkar, A. (2022). Studi Kritis Tentang Literasi Sains dan Problematikanya di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9878-9886.

Mulbar, U., & Bahri, A. (2021). Scientific Literacy Skills of Students: Problem of Biology Teaching in Junior High School in South Sulawesi, Indonesia. International Journal of Instruction, 14(3), 847-860.

Nahdliyati, R., Parmin, P., & Taufiq, M. (2016). Efektivitas pendekatan saintifik dengan model Project Based Learning tema ekosistem untuk menumbuhkan kemandirian belajar siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 5(2).

Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran ipa di indonesia. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 3(1), 61-69.

Noor, F. M. (2020). Memperkenalkan Literasi Sains Kepada Peserta Didik Usia Dini: Perspektif Mahasiswa PIAUD. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8 (1), 56-67.

Nurkaenah, N., Isnaeni, W., & Subali, B. (2019). Influence of SETS Science Learning Program Towards Scientific Literacy Improvement. Journal of Primary Education, 8(1), 59-66.

Pratiwi, S. N., Cari, C., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34-42.

Purwani, L. D., Sudargo, F., & Surakusumah, W. (2018, May). Analysis of student’s scientific literacy skills through socioscientific issue’s test on biodiversity topics. In Journal of physics: conference series (1013, No. 1, p. 012019).

Puspitasari, W. D. (2021). Penyelenggaraan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Majalengka. Indonesian Journal Of Community Service, 1(1), 223-232.

Rahayu, S. (2017, October). Mengoptimalkan aspek literasi dalam pembelajaran kimia abad 21. In Prosiding Seminar Nasional Kimia UNY, 183-188.

Ridani, M. A. U. L. I. D. A. (2021). Profil kemampuan literasi sains siswa MAN 2 Ngawi pada materi hukum dasar kimia. Universitas Islam Negeri Walisongo.

Rifki, A. (2020). Analisis Kemampuan L: iterasi Sains Siswa Di Pondok Pesantren Menggunakan Framework Programme For International Student Assessment (PISA) 2015 (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Rini, C. P., Hartantri, S. D., & Amaliyah, A. (2021). Analisis kemampuan literasi sains pada aspek kompetensi mahasiswa PGSD FKIP universitas muhammadiyah Tangerang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 166-179.

Ristina, H., Linuwih, S., & Nuswowati, M. (2019). Sets learning efficacy to improve students science literacy skills. Journal of Innovative Science Education, 8(2), 183-189.

Rizkyani, F., Adriany, V., & Syaodih, E. (2020). Kemandirian anak usia dini menurut pandangan guru dan orang tua. Edukid, 16(2), 121-29.

Sa’Diyah, R. (2017). Pentingnya melatih kemandirian anak. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(1), 31-46.

Sabilla, M. (2019). Perbedaan Tingkat Kemandirian Aktivitas Keseharian (Activity Of Daily Living) Pada Lansia Yang Mengikuti Dan Tidak Mengikuti Posyandu Di Desa Pesing Kecamatan Purwoasri Kabupaten Kediri (IAIN Kediri).

Saefudin, A. (2015). Analisis Aspek-Aspek Pembentukan Kemandirian Peserta Didik Melalui Kegiatan Program Kepesantrenan (Studi Kasus Di SMP Islam Plus Al-Banjari Tunjangan Blora Tahun Pelajaran 2015/2016 (STAIN Kudus).

Safira, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Di SMA Negeri 4 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Banda Aceh).

Sibarani, R. A. M., & Maria, A. (2019). Pentingnya Literasi Sains bagi Siswa di Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional FKIP.

Sugiyono, P. D. (2022). Metode Peelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). CV. Alfabeta, 1–274. http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/

Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya literasi sains: faktor penyebab dan alternatif solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153-166.

Suryaman, M. (2015). Analisis hasil belajar peserta didik dalam literasi membaca melalui studi internasional (PIRLS) 2011. Litera, 14(1).

Yanti, S., & Surya, E. (2017). Kemandirian belajar dalam memaksimalkan kualitas pembelajaran. Diakses dari https://www.researchgate.net/publication/321833928

Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal cakrawala pendas, 3(2).