Peran Sentral Muallim: Membimbing Generasi Beriman Dalam Pendidikan Islam

Authors

  • Ananda Indriani Universitas Pendidikan Indonesia
  • Ilma Hasanah Universitas Pendidikan Indonesia
  • Fachri Ahmad Yasin Universitas Pendidikan Indonesia
  • MA Muhammad Buchori Universitas Pendidikan Indonesia
  • Salma Maelani Marwah Universitas Pendidikan Indonesia
  • Syahidin Syahidin Universitas Pendidikan Indonesia
  • Muhamad Parhan Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i1.743

Keywords:

central role of mualim, generation of faith, Islamic education

Abstract

The role of a central teacher (Islamic teacher or educator) has a very significant impact in guiding generations of believers through Islamic education. Islamic education is not just a transfer of religious knowledge, but is also an effort to shape individual character, morals and spirituality. In this context, the central teacher has a big responsibility to form a strong religious understanding and practice in the younger generation. This article explains the role of the central teacher in guiding the generation of believers in Islamic education. Mualim are living role models for students, they are not only teachers, but also role models in morals and religion. In this process, the central teacher becomes an intermediary between tradition and modernity. This article is about the importance of the central role of the teacher in guiding generations of believers through Islamic education, as well as the challenges and opportunities faced in an educational context that continues to develop. Through these efforts, the younger generation can grow into individuals who have faith, morals, and are ready to face the dynamics of the contemporary world.

References

Bahri, Syamsul. 2022. “Konsep Pembelajaran PAI Di Era Society 5.0.” Edupedia 6(2): 134.

Karmiza, Ebing. 2019. “Generasi Penerus Berkualitas Dalam Perspektif Al-Qur’an.” Edification Journal 1(1): 97–109.

Ramli, Rosmiati, and Nanang Prianto. 2019. “Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Kecerdasan Emosional.” Jurnal Al-Ibrah 8(1): 14–29.

Rasulallah, Hadis-hadis, and Tentang Pendidik. 2017. “Hadis-Hadis Rasulallah Saw. Tentang Pendidik.” II(02): 133–44.

SAIHU. 2020. “KONSEP PEMBAHARUAN PENDIDIKAN ISLAM SAIHU Institut PTIQ Jakarta A . PENDAHULUAN Tulisan Ini Membahas Tentang Model Pedidikan Islam Modern Dalam Perspektif Fazlurrahman .” Pendidikan Islam 2(1): 83–99.

Sya’bani, Mohammad Ahyan Yusuf, Su’aib Muhammad, and Mohammad Samsul Ulum. 2020. “Kualifikasi Dan Tanggung Jawab Pendidik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Perspektif Al-Qur’an-Hadits.” Tadarus 9(2): 45–67.

Tengku Kasim, Tengku Sarina Aini, and Nur Eliza Mohd Noor. 2022. “Students’ Character Building Through Effective Communication in E-Learning From an Islamic Perspective.” International Journal of Education, Psychology and Counseling 7(47): 863–77.

Wan Ali Akbar Wan Abdullah, Khadijah Abdul Razak, and Mohd Isa Hamzah. 2021. “Model Guru Pendidikan Islam Komprehensif.” ASEAN Comparative Education Research Jounral on Islam and Civilization 4(1): 63–74.

Abdullah, A. (2018). "Pendidikan Nilai-Nilai Keislaman: Implementasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan.". Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 210-225.

Abdullah, W. A. (2021). Model Guru Pendidikan Islam Komprehensif. Asean Comparative Education Research Journal On Islam and Civilization (acer-j)., 4(1), 63-74.

Al-Mu'allim, K. (2019). "Role Modeling in Islamic Education: Shaping Character and Morality.". Journal of Islamic Education, 7(1), 45-58.

Aslamiyah, S. S. (2013). Pendidik dalam perspektif pendidikan Islam. Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman, 3(2), 2.

H.S, D. R. (2019). KOMPETENSI DAN PERAN MU’ALLIM DALAM PENDIDIKAN. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 17(2), 199-215.

Harahap, A. S. (2018). Metode pendidikan Islam dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Hikamh, 15(1), 13-20.

Dewi, I. K., & Mashar, A. (2019). Nilai-nilai profetik dalam kepemimpinan modern pada manajemen kinerja. Gre Publishing.

Duryat, H. M. (2021). Kepemimpinan Pendidikan: Meneguhkan Legitimasi Dalam Berkontestasi Di Bidang Pendidikan. Penerbit Alfabeta.

Mustafa, A. (2017). "Pembinaan Kepemimpinan Islami dalam Pendidikan: Tinjauan Terhadap Pendidikan Karakter.". Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 112-126.

Setiawan, D. A. (2023). Pandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia Dan Masyarakat. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 52-63.

Tamuri, H., & Ajuhary, M. K. (2010). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berkesan. Journal of islamicand arabic education, 2(1), 43-46.

Ad-Din,AbdAl-AmirSyams,1984.Al-MazhabAt-Tarbawi'indIbnAl-Jama'ah,Beirut: Dar Iqra'.

Al-Jawi,MuhammadNawwawiBantani,tt.MuraqiAl-UbudiyahfiSyarhAl-BidayahAl-Hidayah, Bandung: Al-Ma'arif.

Al-Ghazali,Abu Hamid, 1991.IhyaUlum al-Din,jilid 1,Beirut: Daral- Fikr.

Al-Syaibany,OmarMuhammadAl-Thoumy,1979.FalsafahPendidikanIslam,Jakarta:Bulan Bintang.

Al-Jurnani,tt.Al-Ta'rifat,Tunisia:Daral-Tunisiyat.

An-Nahlawi, Abdurrahman, 1989. Prinsip-Prinsip Dan Metode Pendidikan SilamDalamKeluargaDiSekolahDanMasyarakat.TerjemahanHerryNoorAli.JudulAsli"UshulAt-TarbiyatAl-IslammiyahwaAsalibiha,Bandung:Diupenogoro.

Barnadib, Sutari Iman, 1993. Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis, Yogyakarta:Andioffset.

Langgulung, Hasan, 1988. Pendidikan Islam Menghadapi Abad ke-21, Jakarta:Pustakaal-Husna.

Muhaimin, 2005. Pengembangan Kurikulum Agama Islam di Sekolah, Mdrasah,danPerguruan Tinggi, Jakarta: Rajawali.

Jufrizen, J., & Parlindungan, R. (2018). Model Pengembangan Etika Kerja Berbasis Islam pada Perguruan Tinggi Islam Swasta di Kota Medan. Kumpulan Penelitian dan Pengabdian Dosen, 1(1).

Adiwilaga, R. (2018). Kepemimpinan Pemerintahan Indonesia: Teori dan Prakteknya. Deepublish.

Hidayatullah, M. A. (2022). Karakter Kepemimpinan Nabi Musa as dalam Perspektif Al-Qur'an, Analisis Pada Kisah Nabi Musa as. Deepublish.

Purwaningtyas, E. K. (2012). Servant leadership pada perguruan tinggi berbentuk BLU untuk meningkatkan kinerja dengan self efficacy sebagai variabel mediasi.

Downloads

Published

2024-01-04

How to Cite

Ananda Indriani, Ilma Hasanah, Fachri Ahmad Yasin, MA Muhammad Buchori, Salma Maelani Marwah, Syahidin Syahidin, & Muhamad Parhan. (2024). Peran Sentral Muallim: Membimbing Generasi Beriman Dalam Pendidikan Islam. IHSANIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 44–54. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i1.743

Similar Articles

<< < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)