Penguatan Minat Pendidikan Tingkat Lanjut di SD Negeri Giriwetan Melalui Program KKN untuk Meningkatkan Kesadaran Siswa akan Pendidikan Berkelanjutan

Queen Aisyah Annastasya; Yunia Rahma Fatika; Muhammad Raihan Alsyahbana; Adib Zanuar Atmadji; Rohan Bagus Hendryan; Caesar Robih Imadulhaq; Ferdinan Ardiyanto; Chornilia Shilvi Putri Januari; Siti Nor Arifah; Bina Arumbinang Wajdi, S.T., M.T.

doi:10.59841/intellektika.v3i5.3339

Authors

Queen Aisyah Annastasya Universitas Tidar
Yunia Rahma Fatika Universitas Tidar
Muhammad Raihan Alsyahbana Universitas Tidar
Adib Zanuar Atmadji Universitas Tidar
Rohan Bagus Hendryan Universitas Tidar
Caesar Robih Imadulhaq Universitas Tidar
Ferdinan Ardiyanto Universitas Tidar
Chornilia Shilvi Putri Januari Universitas Tidar
Siti Nor Arifah Universitas Tidar
Bina Arumbinang Wajdi, S.T., M.T. Universitas Tidar

DOI:

https://doi.org/10.59841/intellektika.v3i5.3339

Keywords:

education, interest in higher education, learning motivation, KKN, Technology

Abstract

The Community Service Program (Kuliah Kerja Nyata / KKN) of Universitas Tidar Group 23 in Giriwetan Village, Grabag District, Magelang Regency, was conducted for one month (July 3–August 3, 2025) with the aim of strengthening students’ interest in pursuing higher education at SD Negeri Giriwetan. This topic is important due to the low motivation of students in rural areas, influenced by economic limitations, lack of information, and insufficient environmental support. The study employed a qualitative method through observation, interviews, and documentation to describe the process and impact of the program. Activities included coloring and creating environmental-themed posters, song creation training using Artificial Intelligence (AI), and developing a “Tree of Hopes” containing students’ aspirations. The results indicate an increase in learning motivation, awareness of the importance of education, and interest in technology. The program proved effective through its creative and participatory approach, despite limitations in time and scope. These findings highlight the importance of sustaining similar structured programs to achieve broader and long-term impacts. Furthermore, the program was not only beneficial for students but also had a positive effect on teachers and the surrounding community. Teachers gained exposure to innovative teaching methods and technology-based learning media that can be adapted in future classes. Parents and community leaders became more aware of the role of family and environment in supporting children’s education. The collaboration between university students and local stakeholders created a sense of collective responsibility in shaping the younger generation. In addition, the integration of Artificial Intelligence as a learning tool sparked curiosity among students and introduced them to the relevance of technology in daily life. Although challenges such as limited facilities and short implementation time persisted, the program successfully demonstrated that creativity and participatory engagement could overcome such barriers.

References

Amirulloh, R. 2022. Keterpaduan sistem pendidikan pesantren dan pendidikan formal (studi analisis di Pondok Pesantren Nur Arwani Buntet Pesantren Cirebon). Social Pedagogy: Journal of Social Science Education, 3(2): 205–216.

Astuti, R., & Kurniawan, A. (2021). Penguatan motivasi belajar siswa sekolah dasar melalui program pengabdian masyarakat berbasis literasi. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 110–119.

Dzakiyah, Z. S., Rahmawati, S. K. T., Muhammad, F., Afifah, P. F. N., dan Mahesa, M. A. 2024. Penguatan pendidikan dan literasi teknologi di Desa Bojongkoneng melalui program KKN: Mengajar SD dan pelatihan IT untuk pemberdayaan masyarakat. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 5(9): 1–16.

Emiliasari, R. N. 2019. Penguatan motivasi remaja Desa Muktisari dalam membangun masa depan melalui pendidikan. Jurnal Parahita Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1): 13–22.

Fauziah, N., & Rahayu, S. (2020). Peran keluarga dan lingkungan dalam meningkatkan minat siswa melanjutkan pendidikan. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 45–55.

Handayani, T., & Prasetyo, A. (2022). Strategi pemberdayaan masyarakat desa melalui program KKN tematik pendidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Mandiri, 1(4), 233–240.

Harmani, N., Hendrawan, D., Ayudia, D. P., Fathir, M., Chairil, M. A., dan Putri, A. M. 2024. Pemberdayaan dan peningkatan minat pendidikan di Desa Rawabogo Kecamatan Ciwidey Kabupaten Bandung. Toewijding: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1): 48–54.

Hidayat, R., & Anisa, L. (2019). Pengaruh motivasi dan dukungan orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan siswa SD. Jurnal Edukasi Anak, 5(1), 67–75.

Lestari, I., & Widodo, S. (2021). Peningkatan motivasi belajar siswa pedesaan melalui kegiatan kreatif KKN mahasiswa. Jurnal Abdimas Nusantara, 2(2), 89–97.

Maerani, I. A., Budi, A. S., Eksanti, E., Nurdiana, I. A., Islahiyah, D. M., dan Ni’mah, P. M. T. 2021. Meningkatkan motivasi dan minat diri siswa SMA terhadap dunia perkuliahan melalui webinar KKN. Indonesian Journal of Community Services, 3(1): 85–96.

Makkawaru, M. 2019. Pentingnya pendidikan bagi kehidupan dan pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Konsepsi, 8(3): 116–119.

Mulyani, S., & Putra, B. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya minat siswa melanjutkan pendidikan formal. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(1), 15–24.

Nuraini, F., & Yulianto, E. (2023). Implementasi pohon harapan dalam program KKN sebagai media motivasi pendidikan. Jurnal Kreativitas Pengabdian Masyarakat, 2(3), 150–158.

Nurhaliza, S. 2024. Pendidikan agama Islam dan peningkatan keterampilan sosial dalam memainkan peran penting membentuk karakter moral dan sosial siswa. Integrated Education Journal, 1(1): 1–21.

Pratiwi, D., & Susanto, H. (2022). Kolaborasi mahasiswa dan masyarakat dalam meningkatkan literasi pendidikan melalui KKN. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(1), 72–81.

Raharjo, A., & Fitriani, D. (2021). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler dan partisipasi masyarakat terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 201–210.

Setiawan, M. N. 2025. Keputusan melanjutkan sekolah pada siswa SD: Analisis pengaruh ilmu agama Islam dan pendidikan orang tua (Studi kasus SD N Sutopati 5, Kec. Kajoran, Kab. Magelang, Jawa Tengah) (Disertasi doktor). Universitas Islam Indonesia.

Wulandari, S., & Nugroho, P. (2023). Peran teknologi digital dalam mendorong minat siswa pedesaan melanjutkan sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(1), 99–108.