Analisis Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar pada Materi Pecahan di SD Al-Maksum Balunganyar

Fitriyatul Badriyah; Andika Setyo Budi Lestari; Ani Afifah

doi:10.59841/intellektika.v2i6.1947

Authors

Fitriyatul Badriyah Universitas PGRI Wiranegara
Andika Setyo Budi Lestari Universitas PGRI Wiranegara
Ani Afifah Universitas PGRI Wiranegara

DOI:

https://doi.org/10.59841/intellektika.v2i6.1947

Keywords:

Emotional Intelligence, Learning Outcomes, Mathematics, Class V Students

Abstract

In an educational context, especially in mathematics learning, emotional intelligence can play a significant role in how students face challenges, deal with stress, and interact with classmates and teachers. Students with high emotional intelligence tend to have better strategies for managing their feelings, which can help them stay focused, motivated, and more open to learning. This research uses a quantitative descriptive method with a correlational approach, namely research that determines the relationship between two or more variables with a symmetrical relationship. The quantitative descriptive method is a research method that aims to describe a situation objectively using numbers. Thus, there is a significant positive relationship between emotional intelligence and the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SD Al-maksum Balunganyar. These results are shown by Fcount Ftable, namely 3.24 2.48. The R2 value is 0.0939.3%, this can be stated that the contribution of emotional intelligence to the mathematics results of grade 5 students at SD Al-maksum Balunganyar is 9.3%, the rest is influenced by other factors. The prerequisite test shows that the two variables are normally distributed . Using simple regression, a significant positive relationship was found between emotional intelligence and the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SD Al-maksum Balunganyar at 9.3%.

References

Agustini, R. R. (2022). KORELASI ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH AMANATUL MUSLIMIN JAKARTA. INSTRUKTUR: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 63-70.

Alwiyah, D., Sulistri, E., & Mertika, M. (2023). HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SDN 34 MENSERE. JURNAL LENTERA PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO, 8(2), 266-274.

Amelydia, F., Mayasari, L. I., & Dwiprabowo, R. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematatika Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 314-320).

Aqillamaba, K., & Puspaningtyas, N. D. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3(2), 54-61.

Arafa, S., Mursalim, M., & Ihsan, I. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 47-54.

Asikin, Y. A., Istiqamah, I., & Abbas, A. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 6(2), 112-128.

Azis, A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Kapontori. Square: Journal of Mathematics and Mathematics Education, 3(2), 81-97.

Efriza, Z. (2023). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MP (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).

Lasarus, L., & Pratini, T. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Katolik Makale. Zigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 12-19.

Nuryati, H., & Deda, Y. N. (2024, January). Hubungan Kecerdasan Emosional, Motivasi Belajar, dan Interaksi Sosial terhadap Prestasi Belajar Matematika: Studi Literature. In ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan) (Vol. 5, pp. 389-394).

Pramiswari, S. E. (2020). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Jabung Tahun Ajaran 2019/2020. JENIUS (Journal of Education Policy and Elementary Education Issues), 1(1), 7-15.

Rakhmawati, A. E., Tanjung, H. P., & Mardani, D. (2023). HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MA’HAD AL-ZAYTUN. Seroja: Jurnal Pendidikan, 2(5), 300-310.

Safa'udin, M., & Hima, L. R. (2024). PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL (KE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN GAYA BELAJAR (GB) SEBAGAI VARIABEL MODERASI. Dharma Pendidikan, 20(1), 90-98.

Sari, L. P., Asiyah, A., & Salamah, S. (2023). Hubungan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 10 Kota Bengkulu. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 5(1), 17-27.

Sianipar, T. (2024). HUBUNGAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 122358 PEMATANGSIANTAR. Pande Nami Jurnal (PNJ), 2(2), 21-28.

Sulastri, T., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Manonjaya. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 156-165.

Wahdah, A. Z., & Malasari, P. N. (2022). Studi Ex Post Facto: Apakah Kecerdasan Emosional Berkontribusi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa?. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(2), 123-138.