Miskonsepsi Materi Fisika Gaya Sebagai Penyebab Kurangnya Kemampuan Berpikir Kritis dan Tingkat Literasi Sains
DOI:
https://doi.org/10.59841/inoved.v1i4.708Keywords:
Critical Thinking, Style, Scientific Literacy, Science, MisconceptionsAbstract
Scientific literacy is a 21st century skill that every student must have. However, in fact, in the learning process, misconceptions occur which make it difficult for students to think critically in studying inappropriate material. The research method applies qualitative research. The instruments and data collection techniques used were literature studies. The data analysis applied is descriptive data analysis. The problems that usually occur are in the realm of analysis in science learning, one of which is style material. In this material, misconceptions often occur due to the many types of forces being studied. Apart from that, there are also misconceptions about the principles and applications so that students are confused when learning them. This is a problem for students' critical thinking skills which has an impact on student literacy nationally.
References
Achor, Emmanuel Edoja, Barnabas Obiaje Ellah & Joy Okache Omaga. (2022). Misconceptions and Difficult Concepts as Determinant of Students Academic Engagement and Retention in Physics. VARIDIKA Journal, 34(1), pp. 42-52.
Ahmad & Muslimah. (2021). Memahami Teknik Pengolahan dan Analisis Data Kualitatif. Palangka Raya International and National Conference on Islamic Studies, 1(1).
Akbulut, H. İ. (2013). Examining the effect of instruction with dual situated learning model on students' cognitive achievement and conceptual change: Force and Motion unit sample. Unpublished doctoral thesis. Karadeniz Teknik University. Trabzon.
Annafi, Fina Sari Nur & Wahyu Kurniawati. (2017). Meningkatkan Higher Order Thinking Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal PGSD Indonesia, 3(3).
Arif, Dimas Sofri Fikri, Zaenuri & Adi Nur Cahyono. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Model Problem Based Learning (PBL) Berbantu Media Pembelajaran Interaktif dan Google Classroom. Seminar Nasional Pascasarjana 2020.
Berjamai, Govan Star & Elisabeth Irma Novianti Davidi. (2020). Kajian Faktor-Faktor Penghambat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 1(1).
Develi, F. & Namdar, B. (2019). Defining friction force: A proposed solution to a textbook problem. Journal of Education in Science, Environment and Health (JESEH), 5(1), 91-101. DOI:10.21891/jeseh.487399
Fadli, Muhammad Rijal. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 2(1). pp. 33-54 doi: 10.21831/hum.v21i1. 38075.33-54.
Fathoni, Anang, Herman Dwi Surjono, Ali Mustadi & Wahyu Kurniawati. (2021). Peran Multimedia Interaktif Bagi Keberhasilan Pembelajaran Sistem Peredaran Darah. Jurnal Pendidikan, 5(2), 147-157.
Foroushani, Sepehr. (2018). Misconceptions in engineering thermodynamics: A review. International Journal of Mechanical Engineering Education, 47(3). https://doi.org/10.1177/03064190187543
Hardiansyah, Imam Wahyu. (2021). Penerapan Gaya Gesek Pada Kehidupan Manusia. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), pp. 70-73.
Kleruk, Imelda Dua, Muriati & Jaja Jamaluddin. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Media Barang Bekas Pada Siswa Kelas IV SD Inpres Lanraki 1 Kota Makassar. Jurnal IPA Terpadu (JIT), 5(1), pp. 85-95.
Kurniawati, Wahyu & Atmojo, Setyo Eko. (2022). IPA: Batuan dan tanah, Astronomi, Bunyi dan Cahaya, Pesawat Sederhana, dan Listrik. Yogyakarta: UPY Press.
Kurniawati, Wahyu & Setyo Eko Atmojo. (2017). Pembelajaran Sains Bermuatan Karakter Ilmiah Dengan Alat Peraga Barang Bekas dan Asesmen Kinerja. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1).
Mariyadi & Idam Ragil WA. (2023). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Kelas Vi Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA Materi Gaya Gravitasi. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), pp. 77-85.
Muhtar, Ernawati & Haryati Mahyudin. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Materi Gaya Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Malifut. KUANTUM: Jurnal Pembelajaran dan Sains Fisika, 2(2), pp. 1-20.
Nasution, Rizki Halimah, Tommy Tanu Wijaya, M. Jaya Adi Putra & Neni Hermita. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa SD pada Materi Gaya dan Gerak. Journal of Natural Science and Integration, 4(1), pp. 11-21.
Panggabean, Panggabean, Mariati P Simanjuntak, Mia Florenza, Lastama Sinaga & Sri Rahmadani. (2021). Analisis Peran Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia (JPPIPAI), 2(1), pp. 7-12.
Prastyo, Ade Ulwan, Pradika Hermawan, Elsa Salsabila, Fadian Candra Sari dan Kurniawanti. (2021). Eksperimen Gaya Gesek Pada Bidang Miring Untuk Menguji Koefisien Gesek Statis dan Kinetis. Journal of Industrial Engineering Universitas PGRI Yogyakarta (JIE.UPY), 1(1).
Priyadi, R. Mustajab, A. Tatsar, M. Z dan Kusairi, S. 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X MIPA dalam Pembelajaran Fisika. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(1), 53.
Rijali, Ahmad. (2021). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33).
Romadona, D. D dan Adila, D. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(2), 5966.
Sofiah, Rodatus, Suhartono & Ratna Hidayah. (2020). Analisis Karakteristik Sains Teknologi Masyarakat (STM) Sebagai Model Pembelajaran: Sebuah Studi Literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1).
Suparinah. (2022). Media Barlok Gasur Biring Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengaruh Gaya Terhadap Energi Pada Siswa Kelas V UPTD Sd Negeri Bancaran 2 Kecamatan Bangkalan. Jurnal Pendidikan Lampu, 8(2).
Suparya, I Ketut, I Wayan Suastra & Ida Bagus Putu Arnyana. (2022). Rendahnya Literasi Sains: Faktor Penyebab dan Alternatif Solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1).
Suriati, Arista, Chandra Sundaygara & Maris Kurniawati. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas X SMA Islam Kepanjen. RAINTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 3(3).
Susanti, Maria Melani Ika. (2021). The Analysis of Mastering of Concepts and Misconceptions in Elementary Teacher Education Students. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1).
Sutrisna, Nana & Gusnidar. Pengembangan Buku Siswa Berbasis Inkuiri Pada Materi IPA Untuk Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(8).
Wilson, Marcus T. (2021). Misconceptions Arising From the Infinite Solenoid Magnetic Field Formula. The Physics Teacher, 59(3).
Yusmar, Firdha & Rizka Elan Fadilah. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa dan Faktor Penyebab. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), pp. 11-19.
