Hubungan Model Pembelajaran Permainan Susun Kata terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas III SDN 3 Jepang

Marliana Putri Lestari; Aulia Tri Lestari; Fitmaya Intan Nazwa; Fina Fakhriyah; Erik Aditia Ismaya

doi:10.59841/intellektika.v3i4.3025

Authors

Marliana Putri Lestari Universitas Muria Kudus
Aulia Tri Lestari Universitas Muria Kudus
Fitmaya Intan Nazwa Universitas Muria Kudus
Fina Fakhriyah Universitas Muria Kudus
Erik Aditia Ismaya Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.59841/intellektika.v3i4.3025

Keywords:

Activeness, Learning, Games

Abstract

Student learning engagement plays a crucial role in character development, especially at the elementary school level. To foster a positive learning environment and encourage active participation, active learning approaches based on games are considered effective. This study aims to analyze the relationship between the active learning model using word-building games and the learning engagement of third-grade students at SDN 3 Jepang, Kudus Regency. The research was motivated by the low level of student participation, which is still dominated by conventional teaching methods. A correlational quantitative approach was used, with a population consisting of all 20 third-grade students, who were also taken as the sample through total sampling technique. Data were collected using a questionnaire to measure learning engagement and observation of the implementation of the word-building game model. The Shapiro-Wilk test was used for normality testing, and since one of the variables was not normally distributed, the data were analyzed using the Spearman correlation test. The results showed a correlation coefficient of r = -0.097 with a significance value of 0.686 (> 0.05), indicating no significant relationship between the word-building game model and student engagement. Other factors such as individual learning styles or classroom atmosphere may influence student engagement. Nonetheless, this model still holds potential and should be further developed to align with elementary students' characteristics.

References

Andera, G., Armariena, D. N., & Noviati, N. (2023). Pengaruh permainan susun kata terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia materi kalimat efektif pada kelas V SD Negeri 69 Palembang. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 306. https://doi.org/10.33603/caruban.v6i2.8773

Anggraini, P. N., Muzayanah, M., & Daru, S. A. (2024). Pengaruh game based learning terhadap hasil belajar pada keragaman sosial budaya masyarakat. Journal of Education Research, 5(3), 3723–3730. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1069

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Ardiyanti, H., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar dengan penerapan model STAD (Student Team Achievement Division) berbantuan media puzzle. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 29–33.

Arikunto, S. (2021a). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Ed. 3). Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2021b). Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran memegang peranan penting dalam pencapaian hasil belajar yang optimal. Bumi Aksara.

Duli, N. (2019). Metodologi penelitian kuantitatif. Budi Utama.

Duli, N. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif: Beberapa konsep dasar untuk penulisan skripsi & analisis data dengan SPSS. Deepublish.

Fajra, R. R., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Metode pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 122–129.

Fakhriyah, F., Wanabuliandari, S., & Ardianti, S. D. (2016). Pendampingan pemanfaatan sampah plastik dan kertas untuk media pembelajaran inovatif bagi guru di SDN 5 Bae, Kudus. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(1), 48–55.

Febrianti, R., Herdyana, T., & Malinda, L. (2025). Pengaruh model pembelajaran kelompok kecil terhadap kreativitas siswa kelas V SD Islamiyah tahun ajaran 2022/2023. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 88–97.

Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan kemampuan berpikir kreatif dan menulis deskripsi pada siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.5647

Hidayati, B. N. (2021). Kreativitas belajar siswa Sekolah Dasar Negeri 2 Pemongkong dengan menggunakan model pembelajaran Number Head Together. Yasin, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.58578/yasin.v1i1.1

Hildayanti, M. S., Wakhyudin, H., Prima, F., & others. (2024). Merangsang literasi baca tulis melalui permainan kartu suku kata: Pendekatan kreatif untuk pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3(2), 2533–2536.

Mahesti, G., & Koeswanti, H. (2021). Pengembangan media pembelajaran permainan monopoli ASEAN untuk meningkatkan hasil belajar tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup pada siswa kelas 6 sekolah dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 30. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.33586

Malau, R. W. A., Nurhayati, S., Simbolon, P., Wuriyani, E. P., & Anshari, K. (2025). Pengaruh permainan susun kata terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi kalimat efektif pada siswa kelas V SDN 101765 Bandar Setia. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(2), 116–126.

Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Keislaman, 4(1), 59–75.

Nugraha, D., & others. (2022). Hubungan kemampuan literasi sains dengan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Elementary, 5(2), 153–158.

Rachman, W. (2023). Penerapan model pembelajaran permainan kata berkaitan untuk meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan memahami kosakata. Maccayya Journal: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 19–29.

Setiawan, A. S., & Alimah, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap keaktifan siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 81–90. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.7284

Syofian, S., Setiyaningsih, T., & Syamsiah, N. (2015). Otomatisasi metode penelitian skala Likert berbasis web. Prosiding Semnastek.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: Pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.

Usmadi, U. (2020). Pengujian persyaratan analisis (uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1).

Wajdi, F., Rokhamah, R., Lestari, F. P., Maemunah, M., Mardiati, M., Rahmawati, Y., Mardiana, M., Irwanto, I., Haryono, H. E., Nurmalasari, I., & others. (2024). Metodologi pendidikan: Teori dan aplikasi dalam penelitian.