Pengaruh Penggunaan Media Animasi Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Inpres Lasepang Kabupaten Bantaeng

Sitti Zahra Amalia Faisal; Hilmi Hambali; Irmawanty Irmawanty

doi:10.59841/inoved.v1i3.222

Authors

Sitti Zahra Amalia Faisal Universitas Muhammadiyah Makassar
Hilmi Hambali Universitas Muhammadiyah Makassar
Irmawanty Irmawanty Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59841/inoved.v1i3.222

Keywords:

Audio-visual animation media, learning outcomes, science learning

Abstract

Sitti Zahra Amalia Faisal. 2023. The Effect of Using Audio-Visual Animation Media on Class IV Science Learning Results at SD Inpres Lasepang, Bantaeng Regency. Thesis. Department of Elementary School Teacher Education. Faculty of Teacher Training and Education. Muhammadiyah Makassar University. Supervisor I Hilmi Hambali and Supervisor II Irmawanty.This study aims to (1) To find out student learning outcomes after using audio-visual animation media in Class IV SD Inpres Lasepang, Bantaeng Regency; (2) To determine the effect of using audio-visual animation media in class IV of the Lasepang Presidential Instruction, Bantaeng Regency. This research is a quantitative research with a quasi-experimental research approach with a research design using an experimental method that also uses two groups, namely the experimental group and the control group. Then the sample is class IV with a total of 40 students. With a purposive sampling technique. Data collection techniques use descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The results show that there are science learning outcomes with material on force and motion of objects. This can be seen in the average posttest score for the experimental class which reached 85.35, while the average posttest for the control class only reached 65.70. Based on hypothesis testing using the independent sample t test, the t count value = 6.231, while the t table value = 2.024. Based on the results obtained t count < t tabel (t count=6.231< t tabel=2.024. Thus Ho is rejected and H1 is accepted.

References

Al Fasyi, M. C. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri Ngoto Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

Amir, Z., & Risnawati. (2015). Psikologi Pembelajaran Matematika. Aswaja Pressindo.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Baharuddin, H., & Wahyuni, E. N. (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.

Bisri, W. (2019). Pengaruh media pembelajaran animasi terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran ipa pemanasan global kelas vii smpn 5 tinambung kab.polman.

BNSP. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Depdiknas RI.

Devita, A., Putra, M. J., & Dedy, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 05 Palembang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1414–1418.

Fatakh, M. I. A. L. (2010). Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar siswa pada konsep asam-basa terintegrasi nilai.

Hamalik, O. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara.

Hambali, S., Akib, E., & Azis, S. A. (2020). Pengaruh Media Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Murid Kelas V SD Se-Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(6), 182–191.

Haryono. (2014). Media Pembelajaran.

Isjoni, H. (2009). Pembelajaran Kooperatif. Pustaka Berkijar.

Johari, A., Hasan, S., & Rakhman, M. (2014). Penerapan Media Video dan Animasi pada Materi Memvakum dan Mengisi Refrigeran terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal Of Mechanical Engineering Education, 1(1), 8–15.

Mauliana, A., Ma'ruf., & Hambali, H. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas V SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan. Journal Of Education and Counselling, 1(1), 110-123.

Novita, L., & Novianty, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Animasi Terhadap Hasil Belajar Subtema Benda Tunggal Dan Campuran. JTIEE, 3(1), 46–53.

Prayuda, A. (2020). Pengaruh Media Interaktif Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 134416 TanjungBalai.

Sardiman. (2015). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers.

Sari, N. W., & Samawi, A. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Slow Learner. P3LB, 1(2), 140–144.

Sinta, Disurya, R., & Ayu, I. R. (2022). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Journal On Teacher Education, 4(2), 731–744.

Slavin. (2005). Cooperative Learning.

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT. Remaja Rosdakarya. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.62.

Sugiyanto. (2010). Pembelajaran Kooperatif. Sugiyanto, 37, 9–49. http://eprints.uny.ac.id/7734/3/bab 2 - 08108241038.pdf

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suprijono, A. (2010). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi. In Kumpulan Metode Pembelajaran. http://history22education.wordpress.com-bloghistoryeducation

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. In Rineka Cipta.