Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pelajaran Fisika

Ervinatus Tri Wulansari; Roifatul Masruroh; Muhammad Hasan Muzammil; Singgih Bektiarso

doi:10.59841/inoved.v3i1.2040

Authors

Ervinatus Tri Wulansari Universitas Jember
Roifatul Masruroh Universitas Jember
Muhammad Hasan Muzammil Universitas Jember
Singgih Bektiarso Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.59841/inoved.v3i1.2040

Keywords:

PBL Method, Physics Learning, Class Management

Abstract

Classroom management is one of the important skills that a teacher must have to understand, analyze, make decisions, and take action to create a dynamic and conducive classroom atmosphere. Learning model planning is one of the indicators to support the success of a learning goal by analyzing student needs. For students, physics is a complicated lesson, often they avoid or fear this lesson. The Problem Based Learning (PBL) model is the most appropriate model to apply because this learning approach by implementing an authentic problem (real experience with what students often encounter or find in life) to students. This research is based on the literature review method by collecting data from various journals and previous scientific sources. The process in this method includes searching for literature relevant to the topic. The results show that physics learning using the PBL method shows very significant results, the PBL method students are able to understand concepts in depth compared to conventional learning or lectures.

References

Abidin, Z. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis proyek literasi, dan pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan kemampuan koneksi matematis. Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), 37-52.

Adawiyah, V. R., Bektiarso, S., & Sudarti, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Vee Map Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Pokok Bahasan Alat-Alat Optik. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 7(2), 62-67.

Amelia, O., Sundari, P. D., Mufit, F., & Dewi, W. S. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi Energi Terbarukan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 34-39.

Annisa, D. Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Fluida Statis. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 139-145.

Dewi, P. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika Materi Momen Inersia Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Di Kelas XI MIPA 1 SMA NEGERI 2 BANDUNG. JUCOBE: JOURNAL OF CROSS BORDER EDUCATION, 1(1), 1-10.

Fatmawati, F. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas VI MIN 4 Bungo. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 571-577.

Firmansyah, F., Sukarno, S., Kafrita, N., & Al Farisi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 75-82.

Kartini, I., Pohan, L. R., Lubis, P. A. A., & Toruan, S. M. L. (2024). Implementasi Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa: Studi Pustaka. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 256-263.

Markos, S., & Susanti, R. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Augmented Reality pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 12(1), 110-116.

Mayanti, A., Poluakan, C., & Tumimomor, F. R. (2022). Pengaruh model problem based learning (PBL) menggunakan metode demonstrasi dan eksperimen pada pembelajaran fisika tentang Hukum Newton. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(1), 9-14.

Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.

Novita, N., & Fatmi, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Journal on Education, 5(3), 6092-6100.

Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27-44.

Oci, M. (2019). Manajemen kelas. Jurnal Teruna Bhakti, 1(1), 49-58.

Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3 Desember), 169-176.

Prihandono, T., Supriyono, A., Mailina, I. L., & Ernasari, E. (2023). Penerapan E-LKPD Interaktif Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Liveworksheets untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pembelajaran Fisika, 12(3), 114.

Purwanto, D. H., & Sajiman, S. U. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Problem Based Learning Pelajaran Fisika Pada Siswa Kelas X SMK Mahadhika 2 Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(6), 528-547.

Rahmawati, H., Sunarto, S., & Saputro, H. (2022). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2018/2019. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(1), 11-20.

Rahmawati, R., Suyidno, S., & Qamariah, Q. (2024, July). Model Pembelajaran Problem-Based Learning Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Pola Berfikir Kritis Siswa Dalam Pelajaran Fisika. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA (Vol. 1, No. 1).

Ramadani, E. M., & Nana, N. (2020). Penerapan problem based learning berbantuan virtual lab phet pada pembelajaran fisika guna meningkatkan pemahaman konsep siswa SMA: Literature review. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 8(1), 87-92.

Samadun, S., & Dwikoranto, D. (2022). Improvement of student's critical thinking ability in physics materials through the application of problem-based learning. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 3(5), 534-545.

Suhendra, A., & Kurniawan, A. (2024). Implementasi Problem Based Learning dengan Strategi Reading Guide Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 164-175.

Suindhia, I. W. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 49-56.

Tubagus, M., Mudzakir, M., Lubis, E. F. R., & Al-Amin, A. A. (2024). Studi Komparatif Antara Pembelajaran Berbasis Proyek dan Metode Ceramah dalam Memperkuat Konsep Fisika Serta Kemampuan Pemecahan Masalah: A Comparative Study Between Project-Based Learning and Lecture Methods in Strengthening Physics Concepts and Problem-Solving Skills. NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam, 2(3), 120-129.

Utami, M. Z., Anggreani, V., & Purwanto, A. (2024). Peningkatan Minat Belajar Fisika dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Simulasi PhET Pada Materi Gerak Harmonis Sederhana Kelas X MIPA-E di SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. TRIADIK, 23(1), 33-49.