Implementasi Gerakan Budaya Literasi Sekolah melalui Program  MACALAS di kelas 3 MI AL Makmur Mayangrejo

Midya Yuli Amreta Neyha Fadlilatul Ainia; Linda Ayu Sahara; Fitri Hidayati Lestari; Ulfa Nur Fitri Aprilia

doi:10.59841/blaze.v3i3.2898

Authors

Midya Yuli Amreta Neyha Fadlilatul Ainia Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Linda Ayu Sahara Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Fitri Hidayati Lestari Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Ulfa Nur Fitri Aprilia Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri

DOI:

https://doi.org/10.59841/blaze.v3i3.2898

Keywords:

Implementation,School Literacy Movement, Reading Culture

Abstract

This community service is driven by by the implementation of innovative programs in strengthening literacy and numeracy cultural methods. Therefore, innovation is needed in the application of (MacaLas) literacy to help improve and train students' abilities in reading, writing and conveying ideas. This research uses qualitative methods by collecting data through interviews, observation and document collection. The results of research at MI Al Makmur show that teachers implement various things through (MacaLas) activities at MI Al Makmur Mayangrejo which are carried out regularly with varied learning. method for running the (MacaLas) program. Apart from the variety of methods, the learning media and syntax used also vary. One of the unresolved concerns is the low interest in reading among Indonesian students. Moreover, when books are the only source of information, reading activities have not become a primary need for Indonesia's young generation. Now, even though knowledge can be accessed through various media and e-books are available anytime and anywhere, the level of interest in reading in Indonesia is still relatively low. Reading activities have not yet become a priority in people's lives in the country, School Literacy Movement initiatives have progressed through several levels, beginning with routine reading habits, moving into development, and culminating in integration within learning activities The positive impacts seen are student attitudes that reflect a high literacy ecosystem

References

Al-falah, Y. M., & Khadijah, I. (2022). Penggunaan Metode Resitasi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. 11(1), 47–60.

Antasari, I. W. (2017). Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Pada Tahap Penyesuaian di MI Muhammadiyah Gandatapa Sumbang Banyumas. Libria, 9(1), 10–17

Apriani, An Nisa dan Ariyani, Y. D. 2017. “Membangun Budaya Literasi Permulaan bagi Siswa SD Kelas Awal melalui Pop Up Book.”

Azis, A. (2018). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Autentik, 2(1), 57–64.

Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.585 Djauhari,

F., Fahri, M., & Hamdani, I. (2022). Upaya Guru dalam Pemanfaatan Pojok Baca untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SD N Semanan 04 Pagi. Pendidikan Tambusai, 6, 10242–10249.

Handayani, G., Adisyahputra, A., & Indrayanti, R. (2018). Correlation between integrated science process skills, and ability to read comprehension to scientific literacy in biology teachers students. Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 22-32.

Hidayatulloh, P., & Solihatul, A. (2019). Peningkatan Budaya Literasi melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 1(1), 6–11.

Hiro, S., Faradit, M. N., & Putra, D. A. (2022). Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Di SDN Wonokusumo VI/45 Dalam Peningkatan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Penelitian IPTEKS, 7(1), 29–37.

https://doi.org/10.32528/ipteks.v7i1.6595 Irhandayaningsih, A. (2019). Menanamkan Budaya Membaca pada Anak Usia Dini. Anuva, 3(2), 109–118. https://doi.org/10.14710/anuva.3.2.109-118

Labudasari, E. (2021). Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Nasional Pendidikan Dasar, 5(4), 2247–2255.

M., Rama Abi Kumara, Andini Putri, Yusuf A, Muclis Adi, & Rona Ayu. (2021). Pendekatan Partisipatif Dalam Memberdayakan Pemasaran Online UMKM di Kampung Krupuk Sukolilo Surabaya. Prapanca : Jurnal Abdimas, 1(1), 28–36. https://doi.org/10.37826/prapanca.v1i1.134 Farrahatni,

Maulidina, A. P. (2019). Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 61–66. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3408

Mulyo, T. (2020). Aktualisasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolahuntuk Menyiapkan Generasi Unggul dan Berbudi Pekerti. Prosiding Seminar Nasional, 1(2), 18–26.

Nastiti, V. G., & Syah, E. F. (2022). Psikologi Sastra dalam Cerita Anak Liburan Seru di Desa Nenek Lulu Karya Anee Rahman Sebagai Alternatif Bahan Ajar Sastra di Sekolah Dasar. Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 104–110.

Ningrum et al. (2020). Implementasi Pojok Baca di Sekolah Dasar (Studi Kasus pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar). Jurnal Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 21(2), 4.

Patriana, W. D., Sutama, & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1347

Roihatussa, Diyah & Syah, E. F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powtoondalam Materi Membaca Dongeng di Kelas III SDN Cijeruk Kabupaten Serang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 2(1), 127–132.

Santy, M. et. a. (2021). Konflik Tokoh dalam Film Koki-koki Cilik Karya Vearavaridia sebagai Implikasi Bahan Ajar di SD : Pendekatan Psikologi Sastra. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 4(1), 46.

Suyono, Titik, H., & Wulandari, I. S. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(2), 116–123.

Syah, E. F. (2022). Merdeka Belajar dan Belajar dengan Riang Gembira Sejak Dini. Jurnal Pengabdian MasyarakatIlmu Pendidikan (JPMIP), 01(01), 126–132.

Syah, E., & Zuriyati. (2020). Dinamika Budaya Betawi Pada Pantun-Pantun Bang Sapri Di Acara Pesbukers (Kajian Semiotik Budaya). Forum Ilmiah, 17(2), 175–184.

Wiratsiwi, W. (2020). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 230–238. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4663

Wulanjan Nisma, Anggraeni Wahyu. 2019. “Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah