Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Pembelajaran BIPA di Balai Bahasa Universitas Pendidikan Indonesia

Rihhad Nazhmi Maulana; Salma Aulia Rahmadzikra; Zahra Nabila Yusuf; Mia Nurmala

doi:10.59841/intellektika.v3i3.2732

Authors

Rihhad Nazhmi Maulana Universitas Padjadjaran
Salma Aulia Rahmadzikra Universitas Pendidikan Indonesia
Zahra Nabila Yusuf Universitas Pendidikan Indonesia
Mia Nurmala Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59841/intellektika.v3i3.2732

Keywords:

BIPA, language-learning-difficulties, international-students, learning-strategies

Abstract

The Indonesian Language for Foreign Speakers (BIPA) program is gaining global interest, yet its learning process still faces various challenges. This study aims to identify and analyze difficulties experienced by international students in learning Indonesian at the Language Center of Universitas Pendidikan Indonesia. A descriptive qualitative method was employed, utilizing in-depth interviews with two foreign students. The findings reveal that the main challenges include vocabulary acquisition, differences in grammatical structure, accent adaptation, as well as adjusting to Indonesian culture and native speakers’ speaking speed. Proposed solutions involve repeated practice, direct interaction with native speakers, and the use of interactive learning methods. In conclusion, a deeper understanding of these challenges can help design more effective and adaptive BIPA learning strategies.

References

Amalia, R., & Fitriani, G. (2022). Analisis kontrastif bahasa ibu dan bahasa Indonesia sebagai sumber kesulitan belajar BIPA. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 55–68.

Anwar, K. (2024). Slow listening techniques for BIPA beginners. Jurnal Pendidikan Bahasa, 12(1), 45–60.

Ayu Patmawati, N. N., dkk. (2024). Tantangan dan strategi pembelajaran bahasa Indonesia daring bagi penutur asing di masa pandemi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 9(1), 1–10.

Bakkalbasioglu, E. (2020). How to access elites when textbook methods fail: Challenges of purposive sampling and advantages of using interviewees as “fixers.” The Qualitative Report, 25(3), 688–699.

Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.

Firmansyah, R., & Oktaviani, S. (2022). Pengaruh motivasi dan gaya belajar terhadap hasil belajar BIPA. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 120–135.

Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and motivation in second language learning: Assumptions, findings, and issues. Language Learning, 38, 101–126.

Hidayat, D., & Lestari, E. (2021). Kesulitan pemelajar BIPA dalam memahami morfologi bahasa Indonesia. Jurnal Linguistik Terapan, 3(1), 78–92.

Khadavi, S., et al. (2024). Analisis bahan ajar BIPA bermuatan budaya lokal Sumatera Utara melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3226–3232.

Lado, R. (1957). Linguistics across cultures. The University of Michigan Press.

Long, M. H. (1996). The role of the linguistic environment in second language acquisition. In W. Ritchie & T. K. Bhatia (Eds.), Handbook of second language acquisition. San Diego, CA: Academic Press.

Nur Zahirah. (2024, November 19). Strategi mengatasi kesulitan pelafalan untuk mahasiswa BIPA. Language Center UNJ.

Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan. (2024). Statistik dan tren pembelajaran BIPA global tahun 2023. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Rahmawati, D., Suwandi, S., Andayani, T., & Markhamah, S. (2020). Analisis kelayakan bahan ajar BIPA pada isi materi buku. Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 8(2), 78–94.

Santoso, I., & Dewi, R. (2024). Pentingnya interaksi autentik dengan penutur asli dalam pembelajaran BIPA. Jurnal Pembelajaran Bahasa, 13(2), 160–175.

Selinker, L. (1972). Interlanguage. Bahasa Internasional: Jurnal Linguistik Terapan dalam Pengajaran Bahasa, 10(3), 219–231.

Sunendar, I., & Inskandarwassid. (2020). Kesulitan berbahasa pada pembelajar BIPA. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(3), 270–285.

Tanwin, M. (2020). Motivasi dan tujuan pembelajar asing dalam mengikuti program BIPA. In Prosiding Konferensi Internasional Bahasa dan Sastra Indonesia (KIBSI) ke-5 (pp. 201–208).

Wigati, P. D., & Pramono, R. (2025). Evaluasi program pembelajaran BIPA dengan metode CIPP. Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 12(1), 45–60.

Wulandari, A., & Setiawan, H. (2023). Integrasi aspek budaya dalam materi pembelajaran BIPA. Jurnal Kajian Budaya, 8(1), 30–45.