Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dalam Mata Pelajaran Akidah Ahlak pada Peserta Didik di MIN 1 dan MIN 2 Nganjuk

Nafhan Taufikul Khakim; Ali Imron; Sri Susanti Tjahja Dini

doi:10.59841/intellektika.v3i2.2391

Authors

Nafhan Taufikul Khakim Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri
Ali Imron Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri
Sri Susanti Tjahja Dini Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

DOI:

https://doi.org/10.59841/intellektika.v3i2.2391

Keywords:

Contextual Learning Model, Islamic Education, Moral Faith

Abstract

Contextual learning is a learning approach that helps teachers connect what they teach to students' real-world situations and encourages students to make connections between their knowledge and its application in everyday life. This research aims to explore the application of the contextual learning model in the Aqidah Ahlak subject for students at MIN 1 and MIN 2 Nganjuk. The research method used is qualitative with a case study approach. Data was collected through observation, interviews and document analysis. The research results show that the application of the contextual learning model helps increase the understanding and application of moral values among students. The implication of this research is the need to integrate contextual learning models in the teaching of Aqidah Ahlak subjects at MIN 1 and MIN 2 Nganjuk.

References

DAFTAR RUJUKAN

Hadi, Rizali. Pembelajaran Nilai Kejujuran dalam Berbisnis. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2015.

Irawan, Gunanto. Pendidikan Masa Kini. Semarang: Grafika Isa, 2017.

Kadir, Abdul. “Konsep Pembelajaran Kontekstual di Sekolah”, Jurnal Dinamika Ilmu, Vol. 13 No. 3, (2013).

https://doi.org/10.21093/di.v13i1.20

Karim, Abdul "Teori Pembelajaran Kontekstual dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam." Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 10 No. 2 (2022).

Dharin, Abu. Pembelajaran Berbasis Kreativitas di Madrasah, Yogyakarta: Pustaka Senja , 2018.

Karim, Nizam Abd. "Teori Pembelajaran Kontekstual dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam." Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 10, No. 2, (2022).

Masykur, A, Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Islam. (Jakarta: Pustaka Azzam , 2021).

Julaeha, Siti. “Model Pembelajaran dan Implementasi Pendidikan HAM Dalam Perspektif Pendidikan Islam dan Pendidikan Nasional” Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, Vol. 04 No. 2 (2022).

Mujib, Abdul. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana, 2016.

Ary, Donald . Pengantar Penelitian dalam Pendidikan Terj. Arief Furchan, Cet. III (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2017).

Rikunto, Suharsimi A.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Jakarta: Rineka Cipta, 2016).

Satori, Djam’an dan Aan Komariah, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: CV Alfabeta, 2009).

Moleong, Lexy J . Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2014).

Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan Research dan Development (Bandung: CV Alfabeta, 2017).

Cholid Narbuko, Metode Penelitian (Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2015), h. 58.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2018), h. 335.

B. Miles, Matthew dan A. Michael Huberman, Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber Tentang Metode-Metode Baru (Jakarta: PT. UI-Press, 2020).

Iskandar, Metodologi Kualitatif (Jakarta: Gang Persada, 2019).

Fajrianti, Rahma and Septi Fitri Meilana, “Pengaruh Penggunaan Media Animaker Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu Vol. 6, No. 4 (2022): 6630–37, https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3325.

Nurdyansyah and Toyiba Fitriyani, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah,” Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 2018, https://doi.org/10/1/jurnal%20Nds%20dan%20toy%20Fiks.pdf.