Implementasi Permainan Papan "Jelajah Budaya Panrita Lopi" Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN 131 Bontobana

Nurul Amadyah; Aco karumpa; Desy Ayu Andhira

doi:10.59841/blaze.v2i1.987

Authors

Nurul Amadyah Universitas Muhammadiyah Makassar
Aco karumpa Universitas Muhammadiyah Makassar
Desy Ayu Andhira Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59841/blaze.v2i1.987

Keywords:

Reading Comprehension Skills, Board Games, Cultural Exploration of Panrita Lopi

Abstract

This research used an experimental design, and the data were processed using SPSS version 25 for Windows, with a sample of 20 Grade V students. Data collection for this research used Pretest, Treatment/Action in the form of implementing the board game "Cultural Exploration of Panrita Lopi". After the action was completed, a Posttest was conducted to measure the students' reading comprehension skills once again. This data was used to compare the results before and after the intervention.The results of the research clearly show that there was a significant improvement in the reading comprehension skills of Grade V students at SDN 131 Bontobana after the implementation of the board game "Cultural Exploration of Panrita Lopi." This indicates that the game can be used as an effective learning tool in improving students' reading comprehension skills.This research can contribute to knowledge in the field of education and learning. Through this research, new information about the use of the cultural exploration game of Panrita Lopi in improving the reading comprehension skills of Grade V students can be collected and presented, thus helping to expand our understanding of effective learning strategies. This research can also provide a better understanding of the relationship between cultural exploration games and reading comprehension skills. The results of this research can be used to develop better theories and learning models that can be used by educators and researchers in the future.

References

Aco Karumpa, & Muhammad Dahlan. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pop Up Book dan Big Book terhadap Kemampuan Siswa Memahami Isi Bacaan. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 8(2), 818–825. https://doi.org/10.30605/onoma.v8i2.2089

Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan dan Kesulitan yang Dihadapi Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/3298

Ambarita, R. S., Wulan, N. S., & Wahyudin, D. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2336–2344. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/836

Astuti, P., Mumpuni, A., & Adjar Pranoto, B. (2019). Pengaruh Minat dan Kemampuan Membaca Peserta Didik Dalam Memahami Teks Bacaan. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 1(01), 26–32. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v1i01.55

Awe, E. Y., & Moma, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Multilingual Berbasis Konten Dan Konteks Budaya Lokal Etnis Ngada Pada Tema Kegiatanku Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 53–67. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.107

Bahri, A. (2017). Pengaruh minat baca terhadap kemampuan memahami bacaan peserta didik. 1–57.

Dwipayana, putu agus putra, Redhana, i wayan, & Juniartina, putu prima. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Ipa Smp. JPPSI: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 3(April), 49–60.

Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.572

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Khaltsum, U., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Pendidikan, I., Sultan, J., 259, A. N., Sari, G., Rappocini, K., Makassar, K., & Selatan, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Melalui Teknik Permainan Menyusun Kata Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 Sd Inpres Cambaya 1 Kota Makassar. Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa, 1(1), 187–200. https://doi.org/10.59581/jmpb-widyakarya.v1i1.579

Kurniawati, W., & Karsana, D. (2020). Aspek Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia oleh Siswa Sekolah Dasar di Kota Medan. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 9(2), 286. https://doi.org/10.26499/rnh.v9i2.2977

Marzoan. (2018). Efektivitas Media Big Book Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Bagi Siswa Kelas Awal di Sekolah Dasar. Jurnal Realita: Bimbingan Dan Konseling, 3(6), 626–630.

Rohim, C. D., & Rahmawati, S. (2020). Di Sekolah Dasar Negeri. Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 2.

Setiawati, T., Haki Pranata, O., & Halimah, M. (2019). Pengembangan Media Permainan Papan pada Pembelajaran Ips untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pedadiktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 163–174. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Sukendra, I. K., & Atmaja, I. K. S. (2020). Instrumen Penelitian. In Journal Academia.

Suparlan, S. (2021). Ketrampilan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i1.1088

Tarigan, N. T. (2019). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 02(02), 141–152. http://www.portaluniversitasquality.ac.id:5388/ojssystem/index.php/CURERE/article/view/157

Triyono, T. (2019). Pentingnya Literasi Budaya di Desa Seni Jurang Blimbing. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 3(1), 77–85. https://doi.org/10.14710/anuva.3.1.77-85