Dinamika Psikologis dalam Proses Belajar Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.59841/blaze.v3i4.3627Keywords:
Educational Psychology, Junior High School Students, Learning Motivation, Learning Process, Psychological DynamicsAbstract
Students' learning processes are not only determined by cognitive abilities but are also greatly influenced by accompanying psychological aspects. At the junior high school (SMP) level, students are in the early adolescence phase, which is characterized by significant changes in emotions, motivation, and social needs. This condition makes psychological aspects a crucial factor in determining learning success. This study aims to examine the psychological dynamics that influence the learning process of junior high school students and their implications for the implementation of learning. The research method used is field research with a descriptive qualitative approach. The results show that learning motivation, emotional state, learning strategies, and social environmental support have interrelated roles in shaping students' learning experiences. Differences in students' psychological states contribute to variations in engagement and learning outcomes. Therefore, understanding students' psychological dynamics is crucial for teachers in designing effective, comfortable, and meaningful learning.
References
Arianti, D. (2024). Keefektifan keadaan lingkungan sekolah untuk menimbulkan motivasi belajar siswa SDN Mekikis Kediri. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4).
Arreola, A. (2018). Strategi koping terhadap stres dengan regulasi diri dalam belajar pada mahasiswa tingkat pertama. Jurnal Empati, 7(3), 52–57.
Astaman. (2020). Hakikat belajar dalam perspektif psikologi pendidikan. Jurnal Ilmiah Edukatif, 6(1). https://doi.org/10.37567/jie.v6i1.104
Awaliyah. (2025). Gaya belajar sebagai faktor yang memengaruhi motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1).
Deasyanti. (2021). Goal orientation dan metacognitive self-regulation siswa dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(4). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i4.31396
Haqiqi, M. F. (2025). Strategi efektif pengembangan sikap positif belajar peserta didik dalam perspektif psikologi pendidikan. Jurnal Basicedu, 9(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10103
Harahap. (2022). Hubungan kecerdasan emosi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2).
Maksum. (2025). Motivasi dan minat belajar sebagai faktor penentu keberhasilan belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pengembangan SDM, 13(2).
Maryama, H. (2025). Pengaruh dukungan sosial terhadap keterlibatan belajar siswa. Jurnal Psikologi Insight, 9(1).
Mutyati. (2023). Pentingnya pemahaman emosi dalam proses pembelajaran. IMEIJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2).
Nabila, D. (2024). Pengaruh teacher support terhadap motivasi belajar melalui self-efficacy. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 9(2).
Ni Putu. (2022). Kepercayaan diri dan pengelolaan emosi dalam prestasi akademik siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(1).
Rahmadania. (2023). Teori hierarki kebutuhan Maslow dalam konteks motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 5(2).
Retnowati, F. (2017). Hubungan kebiasaan belajar dan lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa. Joyful Learning Journal, 6(3).
Saputra. (2023). Anxiety in learning and its impact on students’ academic achievement. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 14(1).
Syafa, & Sriyanto. (2025). Peran dukungan orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(7).
Umamy, E. (2024). The role of learning environment in improving students’ academic performance. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(3).
Zahro, J., & Jannah. (2023). Motivasi belajar dalam perspektif teori kebutuhan Abraham Maslow. Jurnal Educazione, 11(1).
Zulfa, M. (2023). Hubungan dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar siswa SMP. Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan, 10(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 BLAZE : Jurnal Bahasa dan Sastra dalam Pendidikan Linguistik dan Pengembangan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
